Contesto
Dalla fine di febbraio 2020 ad oggi, a causa dell’emergenza COVID 19, lockdown, quarantene e Didattica a Distanza (DAD) hanno esasperato i divari esistenti e creato nuove fragilità, con un pesante impatto sulla motivazione e sulle opportunità di studenti e studentesse.
La povertà educativa ha investito in particolar modo i minori più vulnerabili, appartenenti a famiglie con difficoltà economico-sociali. Inoltre, l’evidenza scientifica disponibile ad oggi suggerisce l’esistenza del learning loss (perdita di competenze) che ha compromesso il rendimento degli studenti e delle studentesse nel breve periodo e potrebbe mettere seriamente a rischio il loro futuro.
Il progetto
Alla luce di questo scenario, Fondazione Cariplo ha deciso di sostenere un’iniziativa promossa dall’Università Bocconi e dall’Università di Harvard: l’innovativo Programma di Tutoring Online (TOP), rivolto agli studenti della scuola secondaria di primo grado in maggiore difficoltà.
Il programma offre ad alcuni alunni, segnalati dalle scuole partner, un tutor individuale che li supporta tramite una piattaforma di videoconferenza.
TOP è stato proposto per la prima volta in edizione sperimentale da marzo 2020 a giugno 2021 su base nazionale e rilanciato l’anno successivo nell’area della Lombardia e delle province di Novara e Verbano-Cusio-Ossola.
Dai risultati delle prime edizione del programma è emerso che la partecipazione al TOP ha influito positivamente non solo sul rendimento scolastico e sulle aspirazioni educative, ma anche sul benessere psicologico e socio emozionale dei beneficiari.
Chi sono i tutor
Sono studentesse e studenti universitari e degli ultimi anni delle scuole superiori che offrono la propria collaborazione a titolo volontario.
Una volta selezionati, ricevono una formazione su principi pedagogici e metodologia di tutoraggio (a cura dell’Università Bicocca) e sulla Child Protection Policy – CPP (a cura di CIAI).
L’approccio utilizzato è quello del peer learning (apprendimento tra pari), che mette in relazione figure tra loro vicine per età ed esperienze vissute, per favorire uno scambio e un confronto il più possibile paritari.
Destinatari
Il progetto è aperto alle scuole secondarie di primo grado lombarde e delle province di Novara e Verbano-Cusio-Ossola iscritte al programma.
Ci si propone di coinvolgere nell’intervento 2.500 studenti e studentesse di scuola secondaria di primo grado tra quelli con le maggiori difficoltà di apprendimento e altrettanti tutor.
Organizzazione
Tutor (studentessa o studente universitario o di scuola superiore, volontario) e tutee (studentessa o studente di scuola secondaria di primo grado) hanno come punto di riferimento un supervisore (CIAI), che si relaziona con loro per affiancare il percorso di tutoraggio e dialogare con scuola e famiglia.
Agli studenti e studentesse destinatari del programma che ne avessero necessità, vengono forniti device rigenerati e connessione dati.
Il ruolo di CIAI
Oltre a curare la formazione dei tutor e a svolgere la funzione di supervisione e mediazione, CIAI porta nel programma TOP l’attenzione agli aspetti emotivi, relazionali, al cambiamento del minore: uno sguardo non solo sul risultato scolastico, o sul contrasto alla povertà, ma sull’intera sfera di sviluppo personale.
L’approccio CIAI è caratterizzato dal mettere al centro il bambino o la bambina, partendo quindi sempre dalla voce e dall’ascolto dei destinatari nell’identificazione dei bisogni e delle strategie progettuali e dalla volontà di lavorare in rete con attori differenti.
Alla base del nostro agire teniamo conto di 4 principi:
- Uguaglianza, non discriminazione e pari opportunità;
- Lavorare con le bambine e i bambini (e non per loro);
- Collaborazione con la scuola e il territorio (comunità educante);
- Politica di protezione dei bambini (CPP).
Partenariato
Fondazione Cariplo è l’ente promotore e finanziatore dell’iniziativa.
L’Università Bocconi (LEAP, Laboratory for Effective Anti-Poverty policies) è responsabile scientifico e responsabile della valutazione d’impatto.
CIAI è responsabile dell’implementazione delle attività di tutoring e delle attività di informazione e formazione per i tutor.
L’Università Bicocca è responsabile dell’elaborazione dei moduli formativi dei tutor e responsabile della supervisione dei supervisor.
WeSchool, predispone la piattaforma dedicata utilizzata per le attività di tutoraggio.
TechSoup si occupa del ricondizionamento dei device e della distribuzione dei pacchetti digitali.
Come aderire
Possono partecipare al programma le scuole pubbliche della Lombardia e delle province di Novara e Verbano-Cusio-Ossola.
Scarica qui la comunicazione inviata alle scuole, con tutte le istruzioni:
A QUESTO LINK puoi iscrivere la tua scuola (fino a esaurimento disponibilità).
Come diventare tutor
Possono candidarsi come tutor sia studenti e studentesse di tutte le facoltà universitarie della Lombardia, sia alunni e alunne degli ultimi anni delle scuole superiori lombarde che hanno aderito al progetto tramite una convenzione.
L’impegno è di tipo volontario e richiede tre ore a settimana per ogni modulo di tutoraggio (scegliendo di offrirne uno o più di uno tra Matematica, Italiano, Inglese). La padronanza della lingua italiana è un prerequisito per partecipare al programma.
L’impatto dell’attività fatta con il tutor sarà poi valutato in un progetto di ricerca scientifica.
Al termine del programma, tutti i tutor che hanno completato il progetto riceveranno un certificato di riconoscimento firmato da Università Bocconi e Harvard University per il loro servizio di volontariato e un Open Badge – certificazione digitale di conoscenze, abilità e competenze acquisite – da Università Bicocca. Potranno inoltre, in base alle regole del proprio ateneo, richiedere il riconoscimento di uno o più Crediti Formativi Universitari – CFU.
Per aderire, occorre compilare il questionario dedicato.
(Le candidature sono al momento chiuse)
Per maggiori informazioni, scrivere a [email protected]
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